مریم مهدوی نسب محمدآباد

تعلیم و تربیت سازنده تعلیم و تربیتی است که همراه با آموزش و یاد دادن پاره ای از دانش ها، فراگیران را با روش های کسب دانش و پژوهش آشنا سازد. در همین راستا امروزه تمامی سازمان های آموزشی، خصوصا مراکز آموزش عالی در تلاش اند برنامه های آموزشی خود را بهگونه ای طراحی کنند که به طلاب و دانشجویان خود، دانش های موجود در یک رشته خاص را بیاموزند و آنها را با روش های پژوهشی علمی وکسب دانش در آن رشته آشنا سازند تا از این طریق بتوانند تمایل و توانایی خودآموزی و بالاتر از همه مهارت های لازم برای پژوهش در فراگیران را ایجاد کنند. به همین دلیل امروزه در تمامی مراکز آموزش عالی، درس روش تحقیق یکی از دورس تخصصی همه رشته های علمی قرار گرفته است. در این زمینه صدها کتاب، مقاله و جزوه ی آموزشی تالیف و تدوین شده است. جای بسی خوشبختی است که در حوزه های علمیه خواهران توجه جدی به امر پژوهش وجود دارد و همزمان با آن تلاش های گسترده ای برای تدوین متون آموزش متناسب با آن صورت گرفته است. امید آنکه این تاثیر نیز گامی کوچک در این راستا به حساب آید. نوشته حاضر، دارای چهار بخش است؛ در بخش اول به ارایه تعریف پژوهش و معرفی انواع پژوهش پرداخته شده است. در بخش دوم، دوگام آغازین پژوهش، یعنی جستجو و انتخاب مساله پژوهشی و شناخت آن بیان شده است؛ در بخش سوم به صورت مختصر، چگونگی جمع آوری اطلاعات و تجزیه وتحلیل آن بیان شده و در آخرین بخش روش تدوین گزارش پژوهش ارایه گردیده است.

مسیله پژوهشی، حدود مسیله، مفهوم مسیله، تعریف مسیله، ارزیابی مسیله