راضیه جلیلی - عضو هیئت علمی دانشگاه آزادخرم آباد
فاطمه فراهانی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان اراک
محدثه نگهبان - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان اراک
فرشته فراهانی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان اراک

تحولات و دگرگونیهایی دنیای امروز به دلیل آموزش و یادگیری می باشد. بدون شک اهمیت یادگیری در رشد آدمی، بسی فراتر از چشم انداز اندیشههای اوست. از آنجائی که محیط زندگی آدمی همواره در معرض تغییر و تحول است، وی برای غلبه به راین دگرگونیها ناچار است یاد بگیرد. گفته شده است انسان هایی که یادگیری را متوقف می کنند زندگی را متوقف می سازند. این امر در سازمانها نیز صادق است. یکی از مهمترین این ابزارها، نهادینه کردن فرآیند یادگیری در سازمان و ایجاد سازمان یادگیرنده است امروزه مؤسسات آموزش عالی مانند سایر سازمانها رو در روی چالشهای جدیدی قرار گرفته اند و برای ادامه حیات و انطباق با محیط پیرامون، نیاز به تغییر و تحول اساسی دارند. یکی از راههای مقابله با فشارهای محیطی در دانشگاهها به کارگیری ویژگی های سازمان یادگیرنده است. پژوهش حاضر باهدف بررسی ویژگی های سازمان یادگیرنده و مقایسه این ویژگی های در دانشگاه فرهنگیان انجام شده است. به دنبال پاسخگویی به سؤالات زیر بوده است. ویژگی های سازمان یادگیرنده کدام است؟ آیا دانشگاه فرهنگیان ویژگی های یک سازمان یادگیرنده را دارد؟ نوع پژوهش حاضر توصیفی - مروری است و روش انجام پژوهشی: کتابخانهای است (مطالعه پیشینه، بررسی اسناد و مدارک او ابزار گردآوری داده ها(فیش کتابخانه ای برای ثبت اطلاعات)بوده است. یافتهها با توجه به پژوهش انجام شده دانشگاه فرهنگیان ویژگی های سازمان یادگیرنده را ندارد و با آن فاصله دارد و باید برای تبدیل کردن این دانشگاه به سازمان یادگیرنده مدیران و اساتید را با ویژگی های سازمان یادگیرنده آشنا کرد و تلاش آنان را در این زمینه می طلبد

سازمان یادگیرنده ، سازمان ، یادگیری ، دانشگاه فرهنگیان