فهیمه آرین - گفتاردرمانگر . مدرس اختلالات یادگیری . اداره آموزش و پرورش شهرستان شاهرود . استان سمنان
سمیه نظری - دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی. دانشگاه تهران. تهران. ایران
رحمت اله خوارزمی رحیم ابادی - رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان

چه عاملی دانشآموز را وادار به یادگیری میکند؟ چرا دانشآموزان با توانایی و استعداد یادگیری بسیار شبیه به هم، پیشرفت تحصیلی بسیار متفاوتی دارند؟ چرا بسیاری از دانشآموزان با وجود توانایی و ظرفیت یادگیری، ترک تحصیل میکنند؟ چرا برخی از معلمانپس از مدتی از حرفه ود احساس نارضایی میکنند؟ درباره یادگیری شرایط بسیاری مطرح شده است. بر ی از آنها، که بیشتر مورد توجه هستند، عبارتندد ازشخصیت و توانایی هایدانشآموز، آمادگی، انگیزه، تجارب گذشته، موقعیت و محیط یادگیری، روش تدریس معلم، رفتارهای آموزگار، تاثیرتمرین و تکرار خصوصیات تکالیف خاص یادگیری، مشوقها و... انگیزش میان همه عوامل موثربریادگیری اهمیت بیشتری دارد تاانجا که گفته شده است، سه عامل مهم در یادگیری عبارتند ازخ 1. انگیزش؛ 2. انگیزش؛ 3. انگیزش انگیزش عاملی است که رفتار مشتصی را تحریک و هدایت میکند و پاستی است به ایو سؤال که اساس یادگیری علم چیست؟ روانشناسان برای انگیزش اهمیت بیشتری نسبت به هوش قائل میشوند. آنان انگیزش را حاصل عدواملی مانند مشو ق ها، نیازهای درونی،کنجکاوی، برانگیختگی و علتهایی میدانند که فرد برای رویدادها و نتایج اعمال میکند.

انگیزش،یادگیری، مشوق، کنجکاوی