معصومه شمشادی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز
شیرین قدیم زاد - دانشجوی کارشناسی ارشدرشته برنامه ریزی آموزشی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز
زینب ساروق - دانشجوی کارشناسی ارشدرشته برنامه ریزی آموزشی علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکز

تشویق و تنبیه دوروش تربیتی وازاجزا لاینفک فرایندتعلیم وتربیت بوده واستفاده از آن هم درتعلیم وتربیت رسمی ومدرسه ،وهم درتعلیم وتربیت غیررسمی وخانواده معمول رایج بوده است آسترکی،مهتاب ومهنازعسگریان 1393 کودکان از همان دوران کودکی با تشویق و تنبیه آشنا می شوند. با مطالعه قرآن مجید، کلام ایمه اطهار و نظر دانشمندان اسلامی و روانشناسان تربیتی به اهمیت تشویق و تنبیه و اثر آن بر یادگیری پی می بریم. هدف : شناسایی چگونگی تشویق وتنبیه بریادگیری دانش آموزان و چگونگی نوع ومیزان تاثیر تشویق بریادگیری دانش آموزان از دیدگاه تعلیم وتربیت اسلامی است.روش تحقیق : این مقاله با استفاده از مقالات دیگر بصورت مروری و کتابخانه ای انجام شده است .یافته ها : دراین پژوهش نقش تشویق وتنبیه بریادگیری دانش آموزان از دیدگاه تعلیم وتربیت اسلامی مورد نظر است ودر این راستا به انواع تشویق وتنبیه، اهمیت ،معایب ،اندازه ومیزان آن و تاثیرش بر یادگیری پرداخته ایم .نتایج : در تربیت انسان اصل بر تشویق و ترغیب است نه تنبیه و مجازات در این باره حضرت علی می فرماید: به وسیله خوبی با بدی بستیزید.تشویق و تقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنها می شود

تشویق، تنبیه، یادگیری، تعلیم و تربیت