CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله مقایسه توجه انتخابی و سرعت پردازش شناختی در دانش آموزان با و بدون اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی (ADHD) شهر تهران

عنوان مقاله: مقایسه توجه انتخابی و سرعت پردازش شناختی در دانش آموزان با و بدون اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی (ADHD) شهر تهران
شناسه (COI) مقاله: PSFA01_072
منتشر شده در اولین همایش ملی روانشناسی و خانواده در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

سوده معافی - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، گروه تخصصی روانشناسی عمومی، تهران، ایران
حمید علیزاده - استاد دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

خلاصه مقاله:
اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی (ADHD) یک نوع رفتار خاص در کودکان است، به طوری که آنان تنها برای مدتکوتاهی روی یک موضوع خاص تمرکز می کنند و حرکات و رفتار کنترل نشده ای را بطور ناگهانی از خود بروز می دهند. تخمین زدهمی شود که 15 درصد کودکان مدرسه ای گرفتار این اختلال می باشند. این پژوهش به منظور بررسی تفاوت توانایی در توجه انتخابی وسرعت پردازش اطلاعات شناختی در کودکان با و بدون اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی شهر تهران در سال 94-1393 انجام شد.برای انتخاب نمونه ها، از بین مدارس ابتدایی پسرانه شهر تهران، دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و از بین دانش آموزان آنان 60نفر ( 30 نفر با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی، 30 نفر عادی بعنوان گروه گواه یا کنترل) به عنوان نمونه ی آماری براساس آزمونتشخیص اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی DSM-5 انتخاب و سپس نمره های آنها مقایسه گردید. جهت بررسی توجه انتخابی و سرعت پردازش شناختی از آزمون (d(2 استفاده شد. یافته های این پژوهش، نشان داد که کودکان دارای اختلال نارسایی توجه/ بیشفعالی از توانایی کمتری در میزان توجه انتخابی و همچنین سرعت پردازش شناختی نسبت به کودکان بدون اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی بر خوردار هستند.

کلمات کلیدی:
دانش آموزان، اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی، توجه انتخابی، سرعت پردازش شناختی، آزمون (d(2

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-PSFA01-PSFA01_072.html