فاطمه سادات موسوی بیوکی - کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد واحد الکترونیک – ایران
احمد سوری - عضو هیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک – ایران
نصراله انصاری نژاد - عضو هیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیک – ایران

هدف : پیش بینی عملکرد شغلی معلمان بر اساس نیازهای بنیادین روانشناختی می باشد روش : پژوهش حاضر توصیفی _ همبستگی و از نوع کاربردی می باشد. روش : جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه بر اساس آخرین آمار تعداد این معلمین 1500 نفر بوده و نمونه ای به حجم 306 نفر با به کار گیری جدول مورگان انتخاب شدند که به منظور نمونه گیری نیز پس از برآورد حجم نمونه متناسب با حجم جامعه به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. به منظور سنجش متغیرهای مورد استفاده در پژوهش از سه پرسشنامه ، استاندارد عملکرد شغلی پاترسون ، نیازهای بنیادین، سرمایه روانشناختی لوتانز PCQ ( 2007) استفاده گردید. یافته ها : نتایج به دست آمده حاکی از آن است که متغیر نیازهای بنیادین روانشناختی ، 0/389 به عنوان متغیرهای پیش بین، معیار ورود به معادله نهایی رگرسیون برای توضیح تغییرات عملکرد شغلی معلمان (متغیر ملاک)، را دارا هستند. و مولفه های نیازهای بنیادین روانشناختی ، دو بعد خودمختاری با ضریب بتای 0/256، عامل شایستگی با ضریب بتای 0/404 به عنوان متغیرهای پیش بین، معیار ورود به معادله نهایی رگرسیون برای توضیح تغییرات عملکرد شغلی معلمان (متغیر ملاک)، را دارا هستند اما بعد نیاز به ارتباط به دیگران توانایی پیش بینی عملکرد شغلی معلمان را ندارد . نتیجه گیری : بین عملکرد شغلی معلمان بر اساس نیازهای بنیادین روانشناختی رابطه متسقیم وجود دارد و تاثیر متقابل یر یک دیگر دارند

عملکرد شغلی معلمان ، نیازهای بنیادین روانشناختی