CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله نقشه مفهومی ،راهبردی نوین دریاددهی- یادگیری و فعالیتهای تدریس

عنوان مقاله: نقشه مفهومی ،راهبردی نوین دریاددهی- یادگیری و فعالیتهای تدریس
شناسه (COI) مقاله: SCSPSEI02_003
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی راهکارهای توسعه وترویج آموزش علوم در ایران در سال ۱۳۹۵
مشخصات نویسندگان مقاله:

خدیجه علی حسینی - کارشناس ارشد آموزش شیمی ،دانشگاه شهیدرجایی تهران
اعظم حسین طلایی - کارشناسان ارشد آموزش شیمی ،دانشگاه شهیدرجایی تهران
مصطفی عباسی - کارشناسان ارشد آموزش شیمی ،دانشگاه شهیدرجایی تهران

خلاصه مقاله:
هدف پژوهش حاضر ، بررسی نقشه مفهومی 2 به عنوان راهبردی نوین دریاددهی - یادگیری و فعالیتهای آموزشی می باشد.و نقشه مفهومی یکی از راهبردهای یاددهی - یادگیری است که می تواند یادگیری معنادار را در دانش آموزان تسهیل کند وروابط بین مطالب درسی را به صورت سلسله مراتبی نمایش دهد. یادگیری معنادار زمانی می تواند در دانش آموزان ایجاد شود که آنها بتوانند بین مطالب قبلی و جدید ارتباط برقرار کرده و رابطه سلسله مراتبی بین مطالب یاد گرفته شده را تشخیصدهند. بسیاری از دانش آموزان نمی توانند رابطه بین مطالب درسی را درک کنند وآنها علاوه بر آن نمی توانند یادگیری های خود را کاربردی نمایند. چون رشته ها و موضوعات علمی رابطه شبکه مانند با هم دارند بنابراین آن دسته از راهبردهای یاددهی- یادگیری که بتوانند این رابطه را نشان دهند می توانند در یادگیری موثر باشند.این مقاله که ابزار جمع آوری اطلاعات آن روش کتابخانه ای است به روش توصیفی - تحلیلی به بررسی نقشه مفهومی می پردازد وسعی شده است ابتدا مفاهیم ارایه شده و سپس تجزیه و تحلیل می شود و در پایان پیشنهاد هایی ارایه می گردد.

کلمات کلیدی:
نقشه مفهومی،آموزش،یاددهی یادگیری، راهبردنوین آموزشی،کتابهای درسی ،فعالیتهای آموزشی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-SCSPSEI02-SCSPSEI02_003.html