CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی تاثیر فعالیت های یاددهی یادگیری در کلاس های چند پایه ویژه دانش آموزان اول ابتدایی در گوش کردن و صحبت کردن دانش آموزان پایه دوم ابتدایی

عنوان مقاله: بررسی تاثیر فعالیت های یاددهی یادگیری در کلاس های چند پایه ویژه دانش آموزان اول ابتدایی در گوش کردن و صحبت کردن دانش آموزان پایه دوم ابتدایی
شناسه ملی مقاله: SEPCONF01_054
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی علوم اجتماعی،تربیتی علوم انسانی و روانشناسی در سال 1396
مشخصات نویسندگان مقاله:

خلیل حسین پناهی - کارشناس اختلالات نافذ رشدی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان. ایران
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان، رشت، ایران

خلاصه مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر فعالیت های یاددهی یادگیری در کلاس های چند پایه ویژه دانش آموزان اول ابتدایی در گوش کردن و صحبت کردن دانش آموزان پایه دوم ابتدایی می باشد. جامعه ی آماری در این پژوهش، به استناد دفتر برنامه ریزی و آمار آموزش و پروش استان کردستان در سال تحصیلی 86-85 در منطقه ی مورد مطالعه، در مجموع 156 کلاس ابتدایی بود. نمونه گیری به روش خوشه ایی ساده می باشد. . برای تحلیل داده ها ،علاوه بر استفاده از آمارهای توصیفی از آزمون t مستقل نیز جهت بررسی معنا دار بودن نتایج و عملکرد هر دو گروه، و سپس مقایسه ی میانگین نمرات بدست آمده که طی سه مرحله چهل وپنج روزه از دانش آموزان هر دو گروه به عمل آمد بهره گرفته شد. تفاوت معنی داری در بین اختلاف نمرات میانگین کلاس های مستقل و چند پایه در مهارت گوش کردن وصحبت کردن وجود دارد. اما استمرار حضور دانش آموزان کلاس های چند پایه سبب بهبود عملکرد آنان نسبت به دانش آموزان کلاس های مستقل گردیده است.

کلمات کلیدی:
فعالیت های یاددهی یادگیری ، مهارت ، گوش کردن

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/676673/