CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله ویژگی های ساختاری اثربخش برای نگارش کتاب های درسی دانشگاهی

عنوان مقاله: ویژگی های ساختاری اثربخش برای نگارش کتاب های درسی دانشگاهی
شناسه (COI) مقاله: SNCH02_044
منتشر شده در دومین کنگره ملی علوم انسانی در سال ۱۳۹۰
مشخصات نویسندگان مقاله:

فرحناز کیان ارثی - استاد یار دانشگاه سمنان
علی اکبر سیف - استاد دانشگاه علامه طباطبایی

خلاصه مقاله:
هدف از این پژوهش بررسی ساختار متون درسی براساس یک فهرست وارسی ازویژگیهای ساختاری بود. پژوهش حاضر از نوع تحلیل محتوا بوده و جامعه آماری آن را کلیه کتابهای درسی رشته های روانشناسی و علوم تربیتی تشکیل می دادند که از اینتعداد 20 کتاب به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. در مجموع، بر اساس شاخص درصد فراوانی، مشخص شد در متنهای بررسی شده، پاراگراف مقدمه در حدود 65 درصد از ملاکهای ساختاری مناسب برخوردار است. میزان رعایت این ملاکها در پاراگراف بدنه69/9درصد و در پاراگراف نتیجه حدود 40 درصد است. به طور میانگین متون درسی 58/3 درصد از ملاکهای ساختاری مناسب برخوردارند. پیشنهاد اصلی حاصل از نتایج این پژوهش آن است که بهترین راه برای تدوین متون درسی مؤثر بر درک و فهم خوانندگان ساختارمند کردن آنه ابر اساس ملاکهای پیشنهادی این پژوهش است

کلمات کلیدی:
ساختار متن، کتابهای دانشگاهی، تحلیل محتوا

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-SNCH02-SNCH02_044.html