CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله مقایسه تحلیلی کتاب های درسی سال چهارم ابتدایی در نظام آموزش و پرورش ایران براساس مؤلفه های جهانی برنامه ریزی درسی

عنوان مقاله: مقایسه تحلیلی کتاب های درسی سال چهارم ابتدایی در نظام آموزش و پرورش ایران براساس مؤلفه های جهانی برنامه ریزی درسی
شناسه (COI) مقاله: SNCH02_054
منتشر شده در دومین کنگره ملی علوم انسانی در سال ۱۳۹۰
مشخصات نویسندگان مقاله:

تقی جباری فر - استادیار گروه علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه یزد
هاجر کریمی نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه یزد

خلاصه مقاله:
بازنگری و روزآمد کردن محتوای کتب درسی، یکی از نیازهای اساسی هر نظام آموزشی است. این امر مستلزم توجه به رویداد و فرایند جهانی است که در کتاب ه ای مربوط به این زمینه به طور همزمان در حال روی دادن است .آموزش توسعه، آموزشمحیطی، آموزش شهروندی، آموزش صلح، آموزش سلامت و آموزش چند فرهنگی؛ مفاهیم و مضامین مطرح در رویکردهای جدید برنامه درسی اند. این مفاهیم با توجه بهمقتضیات عصر جدید، از جمله: جهانی شدن، گسترش مرزهای دانش و ارتباطات و به هم پیوستگی هرچه بیشتر مردم جهان با یکدیگر مطرح می شود. در مجموع، نتایج نشان می دهد که آموزش توسعه، آموزش سلامت و آموزش شهروندیدر میان مؤلفه های ذکر شده بیشتر از مفاهیم دیگر مورد توجه مسئولان و برنامه ریزان قرار گرفته و به سایر مفاهیم به شکل نا متوازن پرداخته شده است. البته در درون این مفاهیم نیز میزان توجه به مؤلفه های مختلف، متفاوت است

کلمات کلیدی:
محتوای کتب درسی، مؤلفه های جهانی، آموزش، برنامه ریزی درسی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-SNCH02-SNCH02_054.html