CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی تاثیر هوشمند سازی مدارس در بهبود یادگیری از دیدگاه معلمان ابتدائی

عنوان مقاله: بررسی تاثیر هوشمند سازی مدارس در بهبود یادگیری از دیدگاه معلمان ابتدائی
شناسه (COI) مقاله: TAES01_129
منتشر شده در کنفرانس ملی چشم انداز 1404 و پیشرفتهای تکنولوژیک علوم مهندسی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

اشکان حسنی کریم آباد - کارشناس فناوری و هوشمند سازی اداره آموزش و پرورش انزل، کارشناس ارشد مدیریت سیستم های اطلاعاتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
ارسلان خوش کام - کارشناس آموزش ابتدائی اداره آموزش و پرورش انزل، فوق لیسانس تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
مریم شمس الدینی - دانشجوی کارشناس ارشد مهندسی کامپیوتر دانشگاه آزاد اسلامی میاندوآب

خلاصه مقاله:
منظور از هوشمندسازی مدارس در پژوهش حاضر تغییرات و تحولاتی است که پس از اجرای این سیستم در مدارس ابتدائی اداره آموزش و پرورش انزل از منظر یادگیری دانش آموزان بوجود آمده است. بنابراین، در پژوهش حاضر تفاوت بین یادگیری در دوره قبل از هوشمندسازی سال تحصیلی 91-92 و بعد از هوشمندسازی مدارس در سال تحصیلی 93-94 سنجیده خواهد شد. نتیجه و برآیند آموزش های برنامه ریزی شده با تجربی که بر اثر تمرین یا برخورد مستمر در فرد نهادینه و نمود بیرونی در رفتار دارد را یادگیری گویند.چنین یادگیری با استفاده از ابزارهای مناسب قابل سنجش و اندازه گیری است. بین کیفیت یادگیری دانش آموزان از بعد نگرش ها و ادراکات، اکتساب و درهم تنیدن دانش، بسط و اصلاح دانش، استفاده معنادار از دانش و عادت های ذهنی و اکتساب در قبل و بعد از هوشمند سازی تفاوت معنی داری وجود دارد (sig=0/001) لذا تمامی فرضیه های پژوهش با 95 درصد از اطمینان آماری مورد تأیید قرار گرفتند. به طور کلی بهره گیری از هوشمند سازی مدارس می تواند تمام ابعاد یادگیری ذهنی را در دانش آموزان تحت تأثیر قرار دهد و روش مؤثری در بهبود یادگیری دانش آموزان باشد.

کلمات کلیدی:
یادگیری، یاددهی، مدارس هوشمند، معلمان ابتدایی، سند چشم انداز 1404

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-TAES01-TAES01_129.html