CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله نقش ورابطه بین هوش چندگانه یادگیرندگان وموفقیت در یادگیری زبان دوم(زبان انگلیسی

عنوان مقاله: نقش ورابطه بین هوش چندگانه یادگیرندگان وموفقیت در یادگیری زبان دوم(زبان انگلیسی
شناسه (COI) مقاله: TELT01_338
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی آموزش زبان انگلیسی، ادبیات و مترجمی در سال ۱۳۹۲
مشخصات نویسندگان مقاله:

بابک مهین پو - دانشگاه جامع علمی کاربردی استان همدان

خلاصه مقاله:
یکی از نیاز های ضروری بشر که می تواند ضامن کامیابی و موفقیت در عرصه های مختلف زندگی باشد همانا مولفه هوش می باشد یادگیرندگان امروز دارای توانمندی های مختلفی در زمینه یادگیری می باشند بطوری که کلاس ها و محیط های سنتی یادهی –یادگیری دیگر پاسخگوی یادگیری بویزه یادگیری زبان دوم نخواهند بود . یادگیری زبان دوم ورود به دنیای بی پایان ناشناخته ها است که قدم گذاشتن در ان نیازمند داشتن یک سری از عوامل مهم می باشدیکی از این عوامل هوش است در حقیقت پرورش هوش و یادگیر ی آن بستر مناسب را برای یادگیرندگان و مواجه شدن با با مسایل مختلف اجتماعی ، فرهنگی وارتباطی را فراهم می کند. امروز یادگیرنده زبان دوم نیازمند تعامل با افراد ودرک روابط انسانی در محیط های یادگیری است تا بتواند با تفکر وهوشمندی مفاهیم زبانی را ازیک زبان به زبان دیگر انتقال دهد وبا افراد غیرهم زبان خود به تعامل بپردازد .در هزاره سوم میلادی وعصر جهانی شدن هوش به عنوان یک مولفه قابل یادگیری نقش بسیار مهمی در یادگیری زبان دوم بازی می کند و یادگیرندگانی موفق هستند که بتوانند آن را فرا گرفته و در یادگیری زبان دوم به کار گیرند. با توجه به اهمیت این موضوع، پژوهشگر نظریه هوش چندگانه هوارد گاردنررا به عنوان یکی از اصلی ترین نظریه های هوش به عنوان پژوهش انتخاب کرده است وبه بررسی نقش آن در موفقیت ویادگیری زبان دوم ( زبان انگلیسی ) و دوفاکتور مهم زبان(گرامر و نوشتن ) در سطح آکادمیک پرداخته است .هدف: نقش وبررسی هوش چندگانه یادگیرندگان در یادگیری زبان دوم می باشد روش کار :120 دانشجو دانشگاه علمی کاربردی همدان در این پژوهش شرکت کردند، و انتخاب آنان به صورت تصادفی بوده است ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسش نامه هوش چندگانه دیوید لایر (2002) بوده است که برای ارزیابی وسنجش جنبه های مختلف هوش مورد استفاده قرارگرفته است . تحقیقق از نوع همبستگی می باشد وازآمار توصیفی واستنباطی ، آزمون t نمونه مستقل و تجزیه و تحلیل یک طرفه واریانس (ANOVA) ونرم افزار spss برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که بین برخی از مولفه های هوش و یادگیری زبان دوم ( انگلیسی ) رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد

کلمات کلیدی:
یادگیری ، زبان دوم ، هوش چندگانه ، جنسیت

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-TELT01-TELT01_338.html