محمد افشاری - دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت
محمدرضا سرمدی - استاد دانشگاه آزاداسلامی اراک
فائزه ناطقی - دانشیاردانشگاه آزاد اسلامی اراک

شناسایی و تبیین جایگاه تربیت جنسی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی هدف اصلی این پژوهش بوده است. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی،از نظر روش گردآوری اطالعات کیفی و از جمله پژوهش های تحلیل محتواست. جامعه آماری شامل، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران بوده است.با توجه به ماهیت موضوع پژوهش و محدود بودن جامعه آماری ، از نمونه گیری صرف نظر شده و کل جامعه آماری مورد مطالعه قرار گرفته است.در این پژوهش از ابزار چک لیست تحلیل محتوا در جمع آوری اطلاعات استفاده شده است.روایی صوری و ضریب توافق پایایی ابزار، مورد تایید قرار گرفته است. نتایج پژوهش بیانگر این است که، مولفه های تربیت جنسی در فصول: کلیات، بیانیه ارزش ها، بیانیه ماموریت، چشم انداز، هدف های کلان، راهبردهای کلان و هدف های عملیاتی و راهکارها در سند تحول بنیادین مورد توجه قرار گرفته است. بخش های چشم انداز، اصول ناظر بر برنامه های درسی و تربیتی،رویکرد و جهت گیری کلی، الگوی هدف گذاری، هدف کلی برنامه های درسی و تربیتی، شایستگی های پایه، حوزه های تربیت و یادگیری و اصول حاکم بر انتخاب راهبردهای یاددهی-یادگیری،در برنامه درسی ملی مرتبط با تربیت جنسی است.

تربیت جنسی، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، برنامه درسی ملی جمهوری اسلامی ایران