اکبر فریدفتحی - دانش آموخته دکتری
لقمان حسامی - دانشجوی دکتری دانشگاه پیام نور تهران

پژوهش حاضر باهدف بررسی ارتباط بین سبک رهبری مدیران مدارس با میزان رضایت شغلی دبیران تربیت بدنی استان آذربایجان شرقی انجامگرفت. روش تحقیق ازنظر هدف کاربردی، ازنظر استراتژی توصیفی-همبستگی و ازنظر مسیر اجرا پیمایشی است و داده های پژوهش به صورت میدانی جمع آوری شده است. به منظور مطالعه و بررسی اهداف این پژوهش از سه پرسشنامه اطلاعات عمومی، سبک رهبری MLQ و سنجش رضایت شغلی JDI استفاده شد که پس از تائید روایی و پایایی آن ها، در بین پاسخ دهندگان توزیع و جمع آوری گردید. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی استان آذربایجان شرقی بود. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 180 نفر تعیین شد که به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. به منظور تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده از تکنیک های آمار توصیفی و آزمون های کالموگروف اسمیرنوف، همبستگیپیرسون و رگرسیون خطی چند گانه از طریق SPSS نسخه 23 و 2013 Excel استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که بین رضایت شغلی دبیران تربیت بدنی با سبک رهبری مدیران مدارس r199=0/22 سبک رهبری تحول گرا r198=0/27 و سبک رهبری عمل گرا r199=0/25 رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد P‹0/05 اما بین رضایت شغلی دبیران و سبک رهبری بیخاصیت مدیران مدارس رابطه معنی داری وجود ندارد. هم نین، بین رضایت شغلی دبیران تربیت بدنی با مولفه های جاذبه r199=0/23 تحریک ذهنی نگرش بخشی r199=0/19 ملاحظه فردی r199=0/34 مدیریت مبتنی بر استثناء (فعال) r199=0/21 مدیریت مبتنی بر استقناء (غیرفعال) r 199=0/21 و مدیریت مبتنی بر استدناء (غیرفعال) r199=0/15 رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد P‹0/05 در حالی که بین مولفه تاثیر معنوی، الهام بخشی و پاداش مشروط با رضایت شغلی دبیران تربیت بدنی رابطه معنی داری وجود ندارد

رضایت شغلی، سبک رهبری تحول گرا، سبک رهبری عمل گرا، استان آذربایجان شرقی.