نسیم سعید - گروه علوم تربیتی، واحد رفسنجان، دانشگاه پیام نور، شهرکرمان، کشور ایران
طاهره اسلامی نژاد - گروه علوم تربیتی، واحد رفسنجان، دانشگاه پیام نور، شهرکرمان، کشور ایران
اشرف سادات میرعابدینی - گروه علوم تربیتی، واحد رفسنجان، دانشگاه پیام نور، شهرکرمان، کشور ایران

هدف پژوهش تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول شهرستان رفسنجان 3400 نفر بود که تعداد نمونه دو گروه 30 نفر با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد. ابزار تحقیق بر اساس پرسشنامه اشتیاق تحصیلی توسط پنتریچ و همکاران (1991) استفاده شد. در این پژوهش روایی پرسشنامه توسط اساتید متخصص در موضوع مورد مطالعه مورد تایید قرار گرفت و در خروجی نرم افزار ضریب پایایی پرسشنامه اشتیاق تحصیلی با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب برابر 0/88 تعیین گردیده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 24 از آزمون t و تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های زندگی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. آموزش مهارت های زندگی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. آموزش مهارت های زندگی بر اشتیاق تحصیلی، اشتیاق رفتاری، کمک طلبی، اشتیاق عاطفی، ارزش تکلیف، اشتیاق شناختی، راهبردهای شناختی و فراشناختی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد، اما آموزش مهارت های زندگی بر تلاش دانش آموزان تاثیر معناداری ندارد.

مهارت های زندگی، اشتیاق تحصیلی، دانش آموزان