فرزین ایوبی - کارشناس علوم تربیتی.مدیر دبستان شهید قیصر وصالی شهر بیضا،شیراز
مریم آموزگار - مدرس دانشگاه.دکتری علوم تربیتی،شیراز

آموزش خلاقیت، گویای این امر است که مدارس، در تحقق و شکوفایی خلاقیت نقش بسزایی دارند. زیرا جامعه امروز نیازمند افرادی است که با حاکمیت فکر و خرد بر اعمال و افکار خویش مشکلات را به گونه ی ابتکاری از سر راه برمی دارند. با توجه به نقش مدرسه در بروز خلاقیت دانش آموزان، پرداختن به تربیت نخبگان در ساختار آموزش و پرورش از اهمیت بسیار برخوردار است در این مقاله برآنیم که مقایسه خلاقیت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و مدارس عادی شهرشیرازبپردازیم. در این پژوهش از دو پرسشنامه آزمون عملکرد تحصیلی (EPT) و آزمون خلاقیت تورنس فرم کلامی استفاده شده است تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پرسشنامه، در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت. در سطح آمار توصیفی از آمارهایی نظیر فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار استفاده شد و در سطح آمار استنباطی از آزمون های t مستقل 34، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شده است. این کارها از طریق نرم افزار spss 16 محاسبه گردیده است.نتایج حاکی ازآن است که دانشآموزان خلاق با توجه به ویژگی هایی مانند: فرایندهای یادگیری سطح بالاتر و ادراک وسیع تر، اهمیت بیشتری نسبت به تحصیل داده و درکی بالاتر از موضوعات درسی نسبت به دانش آموزان غیر خلاق دارند. از این رو هم تلاش بیشتری از خود نشان میدهند و هم یادگیری این دسته از دانش آموزان نسبت بهدیگران عمیق تر است. در نتیجه عملکرد تحصیلی بهتری خواهند داشت.

خلاقیت،عملکرد،مدارس عادی،مدارس هوشمند