مرتضی فتوحی - دانشجوی دکترا، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده ی ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران.
احمد اکبری - عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشکده ی ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بردسکن، بردسکن، ایران.
مسلم چرابین - عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشکده ی ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران.
علی معقول - عضو هیات علمی، گروه مدیریت، دانشکده ی ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران.

دانشگاه فرهنگیان برای ایفای ماموریت خود یعنی تامین، تربیت و توانمندسازی منابع انسانی و برای پیش­رو بودن در آموزش، پژوهش، تولید و ترویج علم نافع مورد نیاز آموزش و پرورش می بایست برخوردار از هیات علمی توانمند، تعالی­جو و تحول­آفرین باشد. این پژوهش جهت تدوین الگوی توانمندسازی اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان انجام شد. با روش آمیخته در گام نخست با ادبیات مروری مولفه های توانمندسازی احصاء، سپس با مصاحبه با ده نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان، فهرستی از ۴۸ مولفه و ۱۴ بعد تهیه و در قالب پرسش­نامه ای با ۱۱۸ گویه (با پایایی ۹/۰) توسط اعضای هیات علمی در دانشگاه فرهنگیان استان­های خراسان رضوی و شمالی به تعداد ۵۳ نفر پاسخ داده شد. سپس به روش تحلیل عاملی اکتشافی تعداد ۳۷ در ۱۴ بعد مولفه شناسایی شد. در نهایت با روش تحلیل عاملی تاییدی الگوی توانمندسازی اعضای هیات علمی ارائه گردید. در گام اول، به شناخت ۴۸ مولفه، در گام دوم تعداد ۳۷ و در گام آخر الگوی توانمندسازی اعضای هیات علمی با ۳۰ مولفه در ۱۴ بعد تایید گردید. مدل ارائه شده با مقدار احتمال ۰۰۱/۰ دارای برازش و روایی بود. نتایج نشان داد که ضمن توجه خاص به مبانی فلسفی زمینه اجرای مولفه های توانمندسازی را فراهم و با ارزشیابی و بازخورد اقدامات انجام شده، توانمندسازی اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان را فراهم آورد.

الگوی توانمندسازی, اعضای هیات علمی, دانشگاه فرهنگیان