حسن ملکی - عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی و رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی
شهرزاد علی اکبرسلطان - دانشجوی دکتری برنامه درسی دانشگاه علامه طباطبایی

در عصر حاضر کاربران سیار به سرعت در حال رشد در جامعه وب هستند. سهولت بازیابیصفحات وب یا اطلاعات از وب با استفاده از دستیار شخصی دیجیتال یا تلفن همراه نتیجه توسعهسریع فناوری های بی سیم مانند جی پی آر اس، آج و غیره است. فناوری های آموزشی نیزسیارتر، قابل حمل تر و شخصی تر شده اند. چنین پیشرفت هایی به سرعت در حال تغییر شکلیادگیری سنتی در کلاس درس به یادگیری الکترونیکی هستند. یادگیری سیار نتیجه گسترشیادگیری الکترونیکی مبتنی بر استفاده از دستگاه های سیار مانند تلفن همراه، دستیار شخصیدیجیتال، تلفن هوشمند، نوت بوک و غیره از طریق شبکه های بی سیم برای ایجاد تعامل بینفراگیران و معلمان "در هر زمان و مکان" است. در حال حاضر یادگیری سیار بیشتر به توسعهابزارهایی برای مدیریت معلمان، مدیریت کلاس، آزمون ها و یادداشت برداری معطوف شده است.استفاده از مدل های یادگیری سیار در دوره شیوع همه گیری کرونا می تواند گزینه بسیار مناسب ومفیدی باشد. ایران با راه اندازی شبکه ملی مدارس (رشد) توانست گامی در جهت یادگیری سیاربردارد. در دوره همه گیری کووید ۱۹ ایران اقدام به طراحی و راه اندازی شبکه اجتماعی دانشآموزان (شاد) نمود که گامی موثر در ارتقا و تداوم یادگیری به شمار می رود. در این مقاله ارزیابیبرخی از مدل های یادگیری سیار در تلاش برای تدوین استاندارد سیستم های یادگیری سیار درایران ارائه شده اند.

یادگیری سیار، مدل یادگیری سیار، عوامل سیار، شبکه ملی مدارس (رشد)، شبکه اجتماعی دانش آموزان