میرعون موسوی تیله بنی - Department of psychology, Kish International Branch, Islamic Azad University, Kish island, Iran
حسن احدی - Department of Psychology, Karaj Branch, Islamic Azad University, Alborz, Iran.
مهرداد ثابت - Department of psychology,RoudehenBranch, Islamic Azad University, Roudehen , Iran

هدف: هدف از مطالعه حاضر، اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر بهزیستی روان شناختی و خودکارآمدی دانش آموزان دختر و پسر کم بینا مقطع متوسطه ی دوم مدارس تهران بود. روش ها: تحقیق کاربردی حاضر از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود که در سال ۱۳۹۹ انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر کم بینای مقطع متوسطه دوم مدارس تهران بود. نمونه گیری به صورت در دسترس بود. افراد پس از انتخاب به صورت تصادفی در دو گروه درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد (۱۵=n) و گروه کنترل (۱۵=n) جایگزین شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های بهزیستی روانشناختی ریف و خودکارآمدی شوارتز و جروسلم جمع آوری شد. درمان بر مبنای پذیرش و تعهد (۸ جلسه ۴۵ دقیقه ای به صورت هفتگی) در گروه مداخله اجرا شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و از طریق آزمون تحلیل واریانس چندراهه تجزیه و تحلیل شدند.  نتایج: نتایج مطالعه نشان داد که بین دو گروه مداخله و کنترل در زمینه های بهزیستی روانشناختی و خودکارآمدی تفاوت معناداری وجود دارد (۰/۰۵>P-Value). همچنین میانگین بهزیستی روانشناختی و خودکارآمدی در گروه مداخله بالاتر از گروه کنترل می باشد (۰/۰۵>P-Value). نتیجه گیری: یافته های پژوهش نشان می دهد درمان مبتنی بر پذیرش بر بهزیستی روانشناختی و خودکارآمدی دانش آموزان کم بینا موثر است.

Acceptance and Commitment Therapy, Psychological Well-Being, Self-Efficacy, Low vision, Students., درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد, بهزیستی روانشناختی, خودکارآمدی, کم بینا, دانش آموزان.