بهرام بهرامی - مربی، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی آپادانا، شیراز، ایران
جسیم حاتمی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران
محمد بهرامی کیان آبادی - کارشناسی بهداشت عمومی، گروه پرستاری و مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کازرون، کازرون، ایران

پژوهش حاضر، با هدف بررسی اثربخشی آموزش درمان مبتنی بر رابطه والد-کودک (CPRT ) به شیوه مجازی بر تعارض والد-کودک انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه مادرانی بودند که به کلینیک روانشناسی در سال ۱۳۹۸ مراجع کرده بودند. نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۰ نفر از مادرانی بود که به شکل داوطلبانه و به صورت در دسترس انتخاب شدند. نمونه به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل (۱۵) گمارده شدند. ابتدا پرسشنامه تعارض والد - فرزند پیانتا به صورت بر خط در اختیار هر دو گروه قرار گرفت. سپس به شیوه مجازی، درمان مبتنی بر رابطه والد - کودک، طی ۱۰ جلسه به اعضای گروه آزمایش، آموزش داده شد. در حالی که اعضای گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. پس از پایان ده جلسه آموزش، از هر دو گروه مجددا پس آزمون گرفته شد. یافته ها پس از تجزیه و تحلیل آماری نشان داد؛ تفاوت ها بین دو گروه آزمایش و کنترل، در سطح (p<۰/۰۵) معنادار است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش درمان مبتنی بر رابطه والد - کودک به شیوه مجازی بر کاهش تعارض والد-کودک تاثیر دارد.

رابطه والد- کودک، تعارض والد-کودک، آموزش مجازی، بحران کرونا