سپیده فرجایی بناب - دانشجو معلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
مهدیه شادرو - دانشجو معلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز
زهرا صمدی - دانشجو معلم رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تبریز

هدف از ارایه این مقاله، بررسی و تبیین اهمیت و جایگاه کاربرد و تاثیر فناوری قصه گویی دیجیتال در توسعه تفکر انتقادی ویادگیری با تاکید بر آموزش ابتدایی می باشد. روش: در این تحقیق از روش مطالعه اسنادی و کتابخانه ای استفاده شده است. بحثو نتیجه گیری: می توان گفت انعطاف، تنوع و دسترسی آسان سه ویژگی برجسته ی قصه های دیجیتالی به شمار می آیند. بدینترتیب در قصه گویی دیجیتال برخلاف شیوه های قدیمی، مرز میان مخاطب، خواننده، مصرف کننده و گوینده، نویسنده ،تولید کننده تاحدی زیادی کم رنگ می شود و مشارکت میان مخاطب و صاحب اثر به سطح حداکثر و تعامل می رسد. یکی ازمهمترین بخش های داستان های دیجیتال، استفاده از تصاویر ثابت یا متحرک هنگام روایت داستان است. یافته های پژوهش هایبه عمل آمده تایید کننده اهمیت نحوه ترکیب تصویر (ثابت یا متحرک) با متن (شفاهی یا کتبی) هنگام طراحی مواد آموزشی است.

قصه گویی دیجیتال، قصه گویی، تفکر انتقادی، کودکان ابتدایی