واکاوی روش شناسی دیدگاه فلسفه شیخ اشراق و تبیین دلالتهای آن برای برنامه درسی
عنوان مقاله: واکاوی روش شناسی دیدگاه فلسفه شیخ اشراق و تبیین دلالتهای آن برای برنامه درسی
شناسه ملی مقاله: JR_IEJ-25-36_003
منتشر شده در در سال 1396
شناسه ملی مقاله: JR_IEJ-25-36_003
منتشر شده در در سال 1396
مشخصات نویسندگان مقاله:
زهرا قلندری - دانشگاه آزاد اصفهان
رضاعلی نوروزی - استادیار دانشگاه اصفهان
سیدهاشم گلستانی - دانشگاه آزاد اصفهان
خلاصه مقاله:
زهرا قلندری - دانشگاه آزاد اصفهان
رضاعلی نوروزی - استادیار دانشگاه اصفهان
سیدهاشم گلستانی - دانشگاه آزاد اصفهان
این پژوهش، که با استفاده از روش پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتوای کیفی لورنس باردن انجام شده بر هدف بررسی روش شناخت حقیقت از دیدگاه شیخ اشراق و تبیین دلالتهای آن برای برنامه درسی مبتنی است. طبق نتایج این مطالعه می توان چنین نتیجه گیری کرد که شیخ اشراق، شناخت را شامل شناخت فطری، شناخت حسی و شناخت خیالی، شناخت عقلی و شناخت شهودی می داند؛ قلمرو شناخت را عالم مثال می داند و روش شناخت را همراهی عقل و کشف، قوانین قطعی و بدیهی عقل معیار کشف و شهود، تقدم و برتری دین بر عقل و کشف می داند؛ منابع شناخت را عقل، شهود، تجربه های عرفانی می داند که از طریق تهذیب نفس و سلوک عرفانی به دست آمده است و طراحی برنامه درسی بر اساس دیدگاه سهروردی بر هدف قرب الی الله یا فنای فی الله، تعامل دانش آموز و معلم و محور قرار دادن دانش آموز به عنوان منبع اطلاعات و تصمیمات برنامه درسی با «هدف تحقق خود» یا همان «تجربه حضوری» فرد مبتنی است که از طریق روشهای مبتنی بر شهود، عقل و خودسنجی به دست می آید.
کلمات کلیدی: روش شناسی فلسفه اشراق, برنامه درسی و فلسفه شیخ اشراق, دلالت فلسفه بر برنامه درسی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1413773/