فرهاد مارندگانی - دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
آزیتا سلاجقه - استادیار برنامه ریزی آموزش از راه دور، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

مشارکت معلمان در سیاستگذاری مدارس از جمله موضوعات مهم و اساسی در نظامهای آموزشی بوده است.بررسی های انجام گرفته درباره علل ناکارآمدی سیاستگذاری مدارس نشان میدهد که دلیل اساسی این شکست، فقدان مشارکت معلمان در فرایند سیاستگذاری مدارس بوده است بر این اساس؛ هدف از این مقاله بررسی مشارکت معلمان در سیاستگذاری مدارس در ایران است. پژوهش حاضر با استفاده از روش کتابخانه ای مورد بررسی قرار گرفت. نتایج بررسی ها نشان دادمشارکت معلمان یک مفهوم مرتبط با توسعه حرفه ای است و تاکید بر اجتماع معلمان به عنوان عاملی مهم در توسعه حرفه ای معلمان مدنظر است. زیرا مشارکت معلمان قابلیت های فردی، میان فردی و سازمانی معلمان را بهبود می بخشد، تعهد آنان به توسعه حرفه ای را افزایش می دهد و منجر به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می گردد. از اینرو، تعداد رو به افزایشی از مدارس به دنبال ارتقای شایستگیهای حرفه ای معلمان خود به وسیله برنامه ریزی مشترک و نظارت همکاران هستند.

مشارکت معلمان، سیاستگذاری، مدارس در ایران