حسن لطفی - دانش آموخته رشته دکتری تخصصی مدیریت آموزش عالی، دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
پریوش جعفری - دانشیار دانشکده مدیریت و اقتصاد، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
حمیدرضا آراسته - استاد وعضوهیات علمی گروه مدیریت آموزشی دانشگاه خوازمی تهران، ایران

در هزاره جدید رهبری معنوی نیاز جوامع انسانی است برای حرکت بسوی تعالی وبالندگی وبراین اساس دانشگاه های پیشرو برایجاد نظام  بالندگی دانشجویان درحوزه رهبری به ویژه رهبری معنوی تاکید وتمرکز کرده اند. هدف این پژوهش شناسایی، تعیین و رتبه بندی عوامل اثر گذار بر رهبری معنوی وبالندگی آن دردانشجویان است. پژوهش با رویکردآمیخته ابتدا با روش کیفی تحلیل محتوا و سپس با استفاده تکنیک ای ان پی دیمتل (DANP) انجام شده است. به این منظور بررسی گسترده متون تخصصی مرتبط بارهبری معنوی وبالندگی دانشجویان ونیز مصاحبه نیمه ساختمند (بیش از ۸۵۰ دقیقه)  با ۱۶ نفرازصاحب نظران دانشگاهی (استادان رشته های مرتبط ومدیران ارشد دانشگاه آزاداسلامی ومدیران واحد علوم تحقیقات) که به روش نمونه گیری هدفمند از جامعه متخصصین انتخاب شده بودند همراه با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته، تا اشباع کامل داده ها انجام شد. روایی وپایایی این پژوهش با تایید خبرگان و بارورش هولستی  انجام گرفت. تحلیل داده های کیفی ازطریق تکنیک کدگذاری باز و محوری وداده های کمی از طریق الگوریتم وبرنامه ی ای ان پی دیمتل نوشته شده در نرم افزار اکسل وبا نتایج یکسان درمتلب انجام شدکه منتج به استخراج وخوشه بندی مولفه های رهبری معنوی دردانشگاه درسه حوزه فردی(با ۵۴ مولفه) ، میان فردی وگروهی(با ۲۸مولفه) وماورایی(با ۳ مولفه) و استخراج ۱۰ عامل اثرگذاردرسه خوشه به ترتیب اهمیت۱. وجودی ،۲. انسانی و۳. محیطی ورتبه بندی این عوامل برای ایجاد نظام جامع بالندگی رهبری معنوی دردانشگاه ها گردید.

شناسایی, رتبه بندی, بالندگی, رهبری معنوی, دانشجویان