وحید فلاح - عضو هیئت علمی دآنشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری
مریم رودگریان - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دآنشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری

مهارت های زندگی، مهارت های شخصی و اجتماعی است که کودکان و نوجوانان باید آنان را یادبگیرند تا بتوانند در مورد خود و انسان های دیگر و کل اجتماع به طور موثر و شایسته و مطمئنعمل نمایند و ارتقا این مهارت ها می تواند به ارتقا سطح کیفی زندگی افراد تاثیر گذارد. پژوهشحاضر سعی بر آن دارد تا اهمیت دوره پیش دبستانی در تحول مهارت های زندگی را بررسی کند.در این پژوهش، دو گروه از دانشآموزان کلاس های اول، دوم و سوم دبستان انتخاب میشوند وابزارهای پژوهش بر روی آنها اجرا میگردد. یک گروه کسانی هستند که آموزش پیش دبستانی را درمهدکودک یا آمادگی گذرانده اند و گروه دوم، هیچ گونه آموزش رسمی قبل از دبستان نداشته اند.جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان سال های اول، دوم و سوم دبستان شهر آمل میباشد که درسال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ مشغول به تحصیل می باشند. گروه نمونه شامل ۳۲۰ دختر و پسر است که ۱۶۰ نفر آنها دارای تجربه پیش دبستان و ۱۶۰ نفر فاقد تجربه پیش دبستانی هستند. روشنمونه گیری، تصادفی طبقه ای می باشد. نمونه های این پژوهش براساس سه منطقه شمال، مرکز وجنوب شهر انتخاب شدند. ابتدا از بین جامعه آماری افرادی که ویژگی های دو گروه را دارا هستندانتخاب شده و از بین این افراد به صورت تصادفی دو گروه نمونه انتخاب شدند و مورد ارزیابی قرارگرفتند. نتایج پژوهش نشان داد آموزش پیش دبستانی نتوانسته بود باعث تغییر معناداری درمهارتهای روانی حرکتی کودکان شود.

مهارت های زندگی، آموزش پیش دبستان، مهارت های روانی حرکتی