طراحی الگوی یادگیری همیارانه در محیط های یادگیری برخط
عنوان مقاله: طراحی الگوی یادگیری همیارانه در محیط های یادگیری برخط
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-15-3_001
منتشر شده در در سال 1401
شناسه ملی مقاله: JR_EDCBM-15-3_001
منتشر شده در در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:
قدر ت اله خلیفه - Shahid Chamran Ahvaz University
هاشم فردانش - Tarbiat Modares University
جواد حاتمی - Tarbiat Modares University
ابراهیم طلایی - Tarbiat Modares University
خلاصه مقاله:
قدر ت اله خلیفه - Shahid Chamran Ahvaz University
هاشم فردانش - Tarbiat Modares University
جواد حاتمی - Tarbiat Modares University
ابراهیم طلایی - Tarbiat Modares University
مقدمه: اغلب محیطهای یادگیری برخط کنونی در طراحی فعالیتهای یادگیری همیارانه برای دستیابی به مهارتهای یادگیری سطح بالا با چالش مواجه هستند. بنابراین، هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتباریابی الگویی برای یادگیری همیارانه در محیطهای یادگیری برخط بود.
روش کار: روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش از نوع روش آمیخته و شامل تحلیل محتوای کیفی و تحقیق پیمایشی بود. جامعه آماری از منظر تحلیل محتوای کیفی کلیه منابع و مقالات معتبر نمایه شده در پایگاههای اطلاعاتی بود. روش نمونه گیری در این بخش، روش انتخاب هدفمند بود. جامعه آماری از منظر تحقیق پیمایشی نیز کلیه ی متخصصان تکنولوژی آموزشی بودند. از جامعه ی آماری مورد نظر ۱۸ نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در بخش پیمایش یک پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن به تایید ۷ نفر از متخصصان حوزه ی تکنولوژی آموزشی رسید. برای تعیین پایایی نیز از روش بازآزمایی استفاده شد.
یافته ها: یافته ها نشان داد که مولفه های الگوی طراحی مطلوب برای یادگیری همیارانه در محیط یادگیری برخط شامل مسایل واقعی، تکیه گاه سازی، الگوسازی و مربیگری، منابع چندگانه، مباحثه، و همیاری است. همچنین، یافته ها نشان داد که برای هر یک از مولفه های طراحی الگوی پیشنهادی، راهبردهای طراحی مختلفی وجود دارد. مولفه های و راهبردهای طراحی الگوی پیشنهادی از نظر متخصصان دارای اعتبار مناسبی بودند.
نتیجه گیری: الگوی طراحی پیشنهادی برای یادگیری همیارانه در محیط یادگیری برخط، چارچوبی را برای طراحان و مربیان یادگیری برخط فراهم میکند که بتوانند از ظرفیتها و قابلیتهای محیطهای یادگیری برخط به صورت هدفمند و مناسب در راستای تقویت مهارتهای یادگیری سطح بالا بهره گیرند.
کلمات کلیدی: Collaborative Learning, Online Learning Environment, Collaborative Learning Components and Strategies of Design, High-Level Learning Skills, یادگیری همیارانه, محیط یادگیری برخط, مولفه ها و راهبردهای الگوی طراحی, مهارتهای یادگیری سطح بالا
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1567529/