محمد حسینعلی زاده - دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه اصفهان، آموزگار استثنایی شهر تبریز
شهاب صائب منش - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، موسسه آموزش عالی رشدیه تبریز
ساناز فریادی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، موسسه آموزش عالی رشدیه تبریز
علی امری الوار - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی. دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

مقدمه:پژوهش حاضر تحت عنوان تبلت یا کتابهای درشت به عنوان مقایسه ای بین مزایا، معایب و پیامدهای آن، با استفاده از تجربه خود دانش آموزان کم بینا و تعدادی از معلمانشان انجام شد. روش: پژوهش حاضر کیفی و از نوع پدیدارشناسی میباشد. شرکت کنندگان در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان کم بینا و دبیران مدرسه غلامرضا مردانی آذر شهر تبریز بودند که به صورت تمام شمار در پژوهش شرکت داده شدند. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد. روش تجزیه و تحلیل داده ها براساس مدل پیشنهادی کلایزی شامل هفت مرحله بود. یافته ها: داده های به دست آمده از مصاحبه ها پیرامون تجارب دانش آموزانو دبیران شرکت کننده در مصاحبه از مزایا و معایب و پیامدهای استفاده از تبلت و کتابهای درشت و سایر روشهای قبلی در ۱۳۰ کد اولیه، ۱۲ زیرمضمون و ۶ مضمون (شامل: مزایای تبلت و سایر روشها، معایب تبلت و سایر روشها، آموزش، پیشرفت تحصیلی، حمل و نقل و استقلال) جمعآوری شد. نتیجه گیری: یافته های به دست آمده از این پژوهش توانست تصویر واضحی از مزایا، معایبو پیامدهای استفاده از تبلت در مقایسه با سایر روشها را ارایه دهد و نتایج نشان داد تبلتها در اکثریت مواقع دارای مزیت نسبت به روشهای دیگر هستند و علاوه بر ارتقاء پیشرفت تحصیلی باعث راحتی حمل و نقل و استقلال دانش آموزان کم بینا میشوند. همچنین نتایج نشان داد برخی از دانش آموزان بخاطر عدم فرهنگسازی مناسب بین دانش آموزان کم بینا و خانواده های ایشان استفاده غیر تخصصی از تبلتها میکنند که میتواند از مفید و کاربردی بودن آن بکاهد.

تبلتها، کتابهای درشت، مقایسه، دانش آموزان کم بینا و دبیران