اثر بخشی آموزش مهارت های تنظیم هیجانی در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دبیرستانی
عنوان مقاله: اثر بخشی آموزش مهارت های تنظیم هیجانی در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دبیرستانی
شناسه ملی مقاله: JR_PMA-2-2_005
منتشر شده در در سال 1392
شناسه ملی مقاله: JR_PMA-2-2_005
منتشر شده در در سال 1392
مشخصات نویسندگان مقاله:
علیرضا شیرازی تهرانی - دانشجوی دکتری روانشناسی
فضل اله میردریکوند - استادیار دانشگاه لرستان
محمدعلی سپهوندی - استادیار دانشگاه لرستان
خلاصه مقاله:
علیرضا شیرازی تهرانی - دانشجوی دکتری روانشناسی
فضل اله میردریکوند - استادیار دانشگاه لرستان
محمدعلی سپهوندی - استادیار دانشگاه لرستان
پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش مهارتهای تنظیم هیجانی بر کاهش اضطراب امتحاندانشآموزان انجام گرفت. روش پژوهش، آزمایشی، با طرح پیشآزمون – پسآزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان مقطع متوسطه در شهرستان تیران و کرون بودند که انتخاب نمونهها به صورت تصادفی خوشهای مرحلهای انجام شد. حجم نمونه ۴۰ نفر از دانشآموزان دارای اضطراب امتحان بودند که به صورت تصادفی در دو گره ۲۰ نفری آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایشی در طی ۸ جلسه ۳۰/۱ ساعتی در معرض آموزش مهارتهای تنظیم هیجانی قرار گرفتند. در این پژوهش از پرسشنامه اضطراب فیلیپس و مصاحبه بالینی اسپیلبرگر استفاده شد. و دادههای آماری با استفاده از روش تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافتههای حاصل از پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری بین میانگین گروه کنترل و آزمایش وجود دارد (۰۰۰۵/۰p<). و میزان اندازه اثر آن ۵۷ درصد از کل واریانس اضطراب امتحان را تبیین کرد. بنابراین نتایج، حاکی از آن است که آموزش مهارتهای تنظیم هیجانی باعث کاهش اضطراب امتحان شده است. این نتایج تلویحات مهمی در زمینه آموزش مهارتهای تنظیم هیجانی در پیشگیری از اضطراب امتحان دارد.
کلمات کلیدی: Emotional regulation, Test anxiety, phillip s test anxiety interview. spilberger s clinical interview
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1579301/