نسیم رزاقی - دانشکده معماری، پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران
علیرضا عینی فر - گروه معماری، پردیس هنرهای زیبا، دانشکده معماری، دانشگاه تهران
عیسی حجت - گروه معماری، پردیس هنرهای زیبا، دانشکده معماری، دانشگاه تهران
ابراهیم پیشیاره - گروه توانبخشی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران

هدف: مقاله حاضر با هدف بررسی دیدگاه های موثر بر ایجاد محیط تلفیقی – پرورشی برای کودکان در دوران پیش از دبستان با استفاده از شیوه مطالعه مروری، تلفیق کودکان با اختلال های جسمی- حرکتی و عادی شکل گرفت و به شناخت و بررسی ویژگی های کالبدی محیط تلفیقی - پرورشی به منظور استفاده فعال کودکان مورد بحث پرداخته است. روش: روش توصیفی- تبیینی (از نوع پیمایشی) از راه مصاحبه نیمه ساختار یافته و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش در سطح نظری و میدانی مشخص ساخت که مهدکودک تلفیقی می تواند به عنوان محیط مناسب برای شکل گیری محیط تلفیقی - پرورشی معرفی شود. بحث و نتیجه گیری: نتایج پژوهش مبین آن است که سه کارکرد اصلی مهدکودک عبارت است از: ارتقای سطح سلامت، تعامل های اجتماعی، دانش و مهارت های کودکان در محیط تلفیقی - پرورشی که مهدکودک باید متناسب با خواسته ها و توانایی تمام کودکان استفاده کننده باشد.

Integrated Preschool, Inclusive Education, Normalization Movement, Children Afflicted with Physical-Motor Disorders, Normal Children, مهدکودک تلفیقی, نهضت سازی, آموزش فراگیر, کودکان با اختلال های جسمی- حرکتی و کودکان عادی.