محمدرضا یوسف زاده چوسری - استاد رشته برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا همدان،
مینا زارعی - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا همدان

هدف اصلی پژوهش بررسی میزان آموزش مهارت های زندگی در مراکز پیش دبستانی شهر همدان از دیدگاه مربیان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه مربیان زن مراکز پیش دبستانی ناحیه ۱ و۲ شهر همدان در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ تشکیل می دهند که تعداد کل آنها ۳۱۰ نفر به تفکیک ۱۳۰ نفر ناحیه ۱ و ۱۸۰ نفر ناحیه ۲ می باشد. روش نمونه گیری، تصادفی طبقه ای نسبتی بود و حجم نمونه بر اساس این روش و جدول برآورد حجم نمونه کرجسی و مورگان ۱۷۵ نفر به تفکیک ۷۳ نفر مربی ناحیه ۱ و ۱۰۲ نفر مربی ناحیه ۲ آموزش و پرورش شهر همدان هستند. برای جمعآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته سنجش مهارت های زندگی بر اساس طبقه بندی سازمان بهداشت جهانی استفاده شده است. برای سنجش روایی ابزار از روایی محتوایی و برای سنجش پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شد و میزان آن ۰/۹۱۴ محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد ، میانگین، انحراف معیار، آزمون کالموگروف، اسمیرونف ، آزمون آمار استنباطی تک گروه ی و در گروه های مستقل استفاده شد نتایج نشان داد از دیدگاه مربیان، مراکز پیش دبستانی به مهارت همدلی، در حد زیاد، به مهارت های خود آگاهی، روابط بین فردی، ارتباط موثر، مهارتمقابله با هیجانات، مهارت تفکر خلاق و مهارت تفکر انتقادی در حد متوسط، به مهارت های تصمیم گیری و حل مساله در حدکم و مهارت مقابله با استرس در حد بسیار کم توجه کرده اند و بین دیدگاه مربیان ناحیه یک و دو در میزان توجه مراکز به مهارت های زندگی تفاوت معنی داری وجود نداشت.

مهارت های زندگی، آموزش، برنامه درسی ،پیش دبستان