پروین جلالی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر کارشناسی
پریسا انصاری فرد - کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت برنامه ریزی آموزشی دانشگاه پیام نور ایرانشهر
صدیقه صدیق - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان سبزوار
فاطمه محمدزاده - کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه پیام نور کرمانشاه

همه می دانند که معلمان همیشه حامل وظایف و نقش های جدید و گاه خسته کننده هستند. این به این دلیل است که معلمان معمولا مرکز فرآیند یادگیری هستند. با این حال، وقتی صحبت از آموزش از راه دور می شود؛ معلمان باید بتوانند نقش های مختلفی را برای به حداکثر رساندن تجربه یادگیری دانش آموزان ایفا کنند. هنگام استفاده از یک رسانه جدید برای یادگیری، معلمان باید بتوانند با الزامات و چالش های این رسانه سازگار شوند در محیط آموزش از راه دور، دانش آموزان باید در مرکز توجه قرار گیرند. این را می توان با استفاده از چندین استراتژی و نگرش که معلم می تواند اتخاذ کند، تسهیل کرد. یک معلم آنلاین باید نقش هدایت دانش آموزان را از طریق یک یا چند تجربه یادگیری آنلاین ایفا کند. از این گذشته، زبان آموزان مختلف آنلاین سبک ها و حالت های یادگیری متفاوتی را ترجیح می دهند. بنابراین، معلمان آنلاین برای ارائه آموزش شخصی باید نحوه تدریس خود را بر این اساس تغییر دهند. چنین تجربیاتی معمولا قبل از شروع دوره طراحی و برنامه ریزی می شوند. به این ترتیب معلم می تواند زمان بیشتری را به راهنمایی دانش آموزان و زمان کمتری را برای آماده سازی دروس اختصاص دهد. معلم مطمئن می شود که تمرکز فراگیران را به سمت مفاهیم و ایده های کلیدی هدایت می کند. معلم باید راه عملی برای ترویج پیام های مثبت همراه با انتقاد لازم بیابد. حفظ روحیه مثبت کلی در کلاس بسیار مهم است. آنها نمی توانند در زمان ارائه بازخورد منفی خشن باشند یا خونسردی خود را از دست بدهند. این مقاله به بررسی جایگاه و نقش معلم در کلاس درس آموزش از راه دور می پردازد.

آموزش از راه دور، فراگیران، معلمان، سازماندهی محتوا