اعظم غفران محمدی نژاد - کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه پیام نور زابل آموزش و پرورش هیرمند
ناصر فیروزی مقدم - کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه ازاد زابل واحد زاهدان شهرستان هیرمند
ناصر سارانی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه ازاد زابل شهرستان هیرمند
حلیمه غنی ضابط - کارشناسی علوم تربیتی (مدیریت و برنامه ریزی آموزشی ) دانشگاه پیام نور زابل آموزش و پرورش هیرمند

محققان مختلفی در زمینه یادگیری بر مبنای پروژه فعالیت نموده اند، از جمله محققانی که یادگیری مبتنی بر پروژه را مطالعه کرده اند، معلمانی که توسط مدیرانشان به عنوان شاغلین پروژه محور شناخته شده اند و رهبران سازمان هایی که یادگیری مبتنی بر پروژه را ترویج می کنند. یادگیری مبتنی بر پروژه با کیفیت بالا در رشته های دانشگاهی استوار است و توجه جدی به دانش و مهارت های حوزه موضوعی را شامل می شود. برخی از معلمان یادگیری مبتنی بر پروژه با استانداردهای محتوا شروع می کنند و سپس پروژه هایی را حول آنها می سازند، درحالی که برخی دیگر با ایده های پروژه شروع می کنند و سپس محتوای خاصی را که قصد آموزش آن را دارند شناسایی می کنند. بااین حال، صرف نظر از رویکرد آنها، معلمان یادگیری مبتنی بر پروژه موفق فقط پروژه ها را به خاطر پروژه ها اختصاص نمی دهند. در عوض، آنها از پروژه ها برای ۱) برانگیختن تفکر مرتبه بالاتر، ۲) جهت دادن به دانش آموزان به محتوای حوزه موضوعی، و ۳) مشارکت دادن دانش آموزان در شیوه های انضباطی استفاده می کنند. در این پژوهش، آموزش پروژه محور به عنوان یک روش نوین از جنبه های مختلفی مورد بررسی قرار گرفته است.

پروژه محور، روش نوین آموزشی، آموزش پروژه محور، آموزش کاربردی