آیت سهرابی - Faculty of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran
علی مهداد - Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch, Isfahan, Iran
احمد صادقی - Department of Counseling, Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Isfahan, Isfahan, Iran
اصغر آقایی - Department of Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan)Branch, Isfahan, Iran

مقدمه: یکی از شاخص های تاثیرگذار بر موفقیت تحصیلی دانشجویان، ادراک خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان است. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی- اجتماعی لنت و براون (Brown & Lent) بر ادراک خودکارآمدی تحصیلی و مولفه های زیرمجموعه آن (خودکارآمدی آینده تحصیلی، خودکارآمدی مهارت های تحصیلی و خودکارآمدی عملکرد تحصیلی) در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام گرفت. روش ها: پژوهش از نوع نیمه تجربی بود. جامعه ی آماری کلیه ی دانشجویان مشروطی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بودند که از آنها ۶۰ دانشجو با روش نمونه گیری آسان انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش، مشاوره شناختی اجتماعی لنت و براون و گروه کنترل مشاوره جاری مرکز مشاوره دانشگاه را دریافت کردند. ابزار پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان بود. آزمون های استنباطی استفاده شده در این تحقیق شامل آنالیز واریانس (One-way analysis of variance)، آزمون تی مستقل (Independent t test) و در نهایت تحلیل کوواریانس (ANCOVA) بود. نتایج: در گروه آزمایش پس از انجام مداخله، میانگین نمره خودکار آمدی از۳/۱۴±۵/۹۲ به ۸/۱۳±۹/۹۶(از مجموع ۱۳۰ نمره) و در گروه کنترل از ۹/۸±۷/۹۴ به ۰/۹±۵/۹۵ تغییر یافت. تغییر نمره خود کارآمدی در گروه شناحتی اجتماعی ۴/۴ در مقابل ۷/. در گروه کنترل بود. یافته های پژوهش نشان داد که بین گروه های آزمایش و کنترل در ادراک خود کارآمدی تحصیلی و دو مولفه خود کارآمدی مهارت تحصیلی و خودکارآمدی عملکرد تحصیلی تفاوت معنا دار وجود داشت (۰۵/۰p>). نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش مبنی بر موثر بودن روش مشاوره شناختی اجتماعی لنت و براون در بهبود خودکارآمدی تحصیلی پیشنهاد می شود مراکز مشاوره دانشگاه های علوم پزشکی در مشاوره دانشجویان دچار افت تحصیلی از این روش استفاده نمایند.

Lent &brown social cognitive therapy, Self-efficacy, medical sciences students, Academic failure, مشاوره شناختی اجتماعی لنت و براون, خودکارآمدی تحصیلی, دانشجویان علوم پزشکی, افت تحصیلی