سعید شکری مائین بلاغ - دبیر رسمی آموزش و پرورش مقطع ابتدایی ، شاهیندژ
محمدرضا بهاری - دبیر رسمی آموزش و پرورش مقطع ابتدایی ، تکاب
محمد شعبانی قزلقیه - دانشجوی کار شناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان واحد امام خمینی سلماس
محمد مرادی تاسکند - دانشجوی کار شناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان واحد امام خمینی سلماس
محمد تقوی - دانشجوی کار شناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان واحد امام خمینی سلماس

یکی از فعالیت های مهم کودک که بخشی از روز را به آن می پردازد بازی است که بر تمام ابعاد رشد کودک تاثیر فراوان دارد. پژوهشگرانو دانشمندان در حوزه آ موزش و پرورش، ارزشهای والای تعاملی بودن محیطهای آموزشی را پیوسته مطرح و بر آن تاکید کرده اند. اینمحیط ها شامل موقعیت هایی هستند که در آنها دانش آموزان به جای اینکه گیرندگان غیرفعال اطلاعات از منابع آموزشی باشند، خود بهطور مستقیم در فرایند یادگیری شرکت فعالانه دارند. یکی از موقعیتهای تعاملی بین شاگرد و معلم، بازیهای آموزشی است که در بطنخود، دارای هدف آموزشی است؛ بازی در عین اینکه وسیله سرگرمی است، جنبه ی آموزندگی و سارندگی نیز دارد در برخی موارداشتغال کودک به بازی بیش از ارزش خواندن کتاب است. کودکان در خلال بازی ها به ویژه بازی های آموزشی، به مفاهیمجدیدی دسترسی پیدا میکنند و مهارت بیشتر و بهتری را کسب مینمایند. در حین بازی مطالب آموختنی، بدون فشار و با میل و رغبتفرا گرفته میشود. هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش و تاثیر بازی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد که جهتتحقق این موضوع، مولفه هایی چون تعریف بازی ، اهمیت بازی در افزایش مهارت ها و درک مفاهیم اساسی ، ارائه برخی از بازی هایقابل اجرا در مدرسه ، نقش بازی در رشد کودکان و ... مورد مداقه قرار خواهند گرفت .در این پژوهش که به شیوه مطالعه ی کتابخانه ای وبا مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است سعی بر آن شده که به بررسی نقش بازی درپیشرفت تحصیلی و رشد دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود. نتایج این پژوهش نشان داده اند که بازی علاوه بر این که میتواند درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان نقش بسیار پررنگی را داشته باشد بلکه میتواند در رشد و افزایش مهارت های آنها نیز تاثیرگذار باشد .

بازی ، مهارت ، رشد ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان