سمانه فرزانه - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی از دانشگاه تهران ، دبیر آموزش و پرورش شهرستان اسلامشهر(منطقه چهاردانگه)

هدف پژوهش حاضر مطالعه رابطه بین ساختار سازمانی با میزان آمادگی دبیران برای پذیرش تغییر در دبیرستان های شهرستان چهار دانگه است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل ۲۱۰ دبیر از دبیرستان های منطقه چهار دانگه در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۳۹۸ بودند. حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۳۶ نفر تعیین گردید. روش نمونه گیری به صورت طبقه ای متناسب با حجم جامعه استفاده شده است. به منظور سنجش متغیرهای مورد استفاده در پژوهش از دو پرسشنامه ساختار سازمانی و گرایش به پذیرش تغییر بر اساس ادبیات و پیشینه پژوهش ها و تایید صاحبنظران استفاده گردید. روایی هر دو پرسش نامه توسط صاحبنظران و اساتید راهنما و مشاور تایید شد و پایایی پرسشنامه ها توسط آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ساختار سازمانی (۸۶ / ۰) و برای تغییر سازمانی (۸۲ / ۰) تعیین گردید. برای تجزیه و تحلیل از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون، تی مستقل و تحلیل واریانس) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که ساختار سازمانی و مولفه های آن – رسمیت، تمرکز، پیچیدگی و تخصص گرایی- با آمادگی برای پذیرش تغییر، رابطه معکوس و منفی دارد. نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد که تمامی ابعاد ساختار سازمانی توانایی پیش بینی پذیرش تغییر دبیران را داشتند.

ساختار سازمانی، رسمیت، تمرکز، پیچیدگی، تخصص گرایی ، تغییر سازمانی