فاطمه مرادیانی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی و مشاوره،دانشگاه قم، قم، ایران

هدف: پژوهش حاضر با هدف تحلیل تاثیر مدیریت اخلاقی و کارایی شغلی شغلی مدیران: با نقش تعدیل کننده مدیریت دانش، اجرا شد. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این مطالعه را کلیه مدیران مدارس شهر نوراباد در سال تحصیلی۹۸ – ۱۳۹۷ تشکیل می دادند که از بین آن ها ۴۰۰ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد. برای جمع آوری داده ها از سه پرسشنامه کارایی شغلی پاترسون(۲۰۰۰)، مدیریت اخلاقی براون و همکاران(۲۰۰۵) و مدیریت دانش فونگ و چی(۲۰۰۹) استفاده شد. داده-ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون سلسله مراتبی تحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که بین مدیریت اخلاقی با کارایی شغلی (۰/۰۱>p) و بین کارایی شغلی با مدیریت دانش رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰/۰۱p) ولی وقتی مدیریت دانش در سطح پایینی باشد، مدیریت اخلاقی با کارایی شغلی رابطه معنی داری ندارد (۰/۰۵

مدیریت اخلاقی، کارایی شغلی، مدیریت دانش