اعظم جورکش - کارشناس ارشد مشاوره از دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خمینی شهر

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه کیفیت تعامل معلم دانش آموز با کیفیت زندگی انجام شد. تعداد ۱۰۰ نفر از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به روش نمونه گیری تصادفی از یک جامعه ۳۰۰ نفری انتخاب گردید. برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس تعامل معلم- دانش آموز، و مقیاس کیفیت زندگی (فرم کوتاه) استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار spss۲۲ و شاخص های آماری فراوانی، درصد، انحراف معیار، ضریب همبستگی و رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین کیفیت تعامل معلم دانش آموز و کیفیت زندگی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کیفیت زندگی، اختلال یادگیری، رابطه معلم، دانش آموز