معین ادهم - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فرهنگیان امام علی (ع) رشت
محمدرضا خوشزاد - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فرهنگیان امام علی (ع) رشت
محمدرضا تبادار - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس فرهنگیان امام علی (ع) رشت

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس اکتشافی برپایه راهبرد مدیریت کلاس مقتدرانه بر افزایش مشارکت دانش-آموزان ابتدایی در فرآیند یادگیری انجام شد. روش پژوهش حاضر درس پژوهی و نمونه آماری پژوهش شامل ۲۲ نفر ازدانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی مدرسه حضرت عباس (ع) شهر کسماء در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. جهت جمعآوری داده ها، از چک لیست ثبت رفتار مشاهده میدانی و منابع کتابخانه ای استفاده شد. یافته ها نشان داده روش تدریساکتشافی برپایه مدیریت کلاس مقتدرانه با بهره مندی از شرایطی مانند درگیری دانش آموزان در مباحث کلاس, تعامل منظممعلم با دانش آموزان، و قانون گناری به شیوه ای انعطاف پذیر موجب افزایش مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری می -گردد. بر اساس بافته های پژوهش چنان نتیجه گرفت شد که روش تدریس اکتشافی بر پایه مدیریت کلاس مقتدرانه برافزایش مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری موثر است.

روش تدریس اکتشافی، مدیریت کلاس مقتدرانه، ، مشارکت کلاسی، دانش آموزان ابتدایی، فرآیند یادگیری