محمد هادی مصطفی - دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی معماری اسلامی، دانشگاه آزاد هنر اسلامی تبریز، تبریز، ایران.
ملیکا عزیزی قصابه - دانشجوی کارشناسی ارشد حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، تهران، ایران.
سامان مساوات - دانش آموخته کارشناسی مهندسی عمران، دانشگاه شهید رجایی تهران، تهران، ایران.
مهران شکری - دانش آموخته کارشناسی مهندسی معماری، دانشگاه شهید رجایی تهران، تهران، ایران.

در سال های اخیر که سازمان ها به خصوص نهاد های ورزشی با محیط رقابت جهانی مواجه هستند، همواره نیاز به تغییرات ریشه ای و خلاقیت های کاری احساس میشود. نیروی رقابت جهانی سازمان های امروزی را مجبور کرده است که بعد از دهها سال ادامه روشها و رویه های کاری ثابت خود، روش های جدید کاری را پیش بگیرند. کارایی و توسعه هر سازمان تا حد زیادی به کاربرد صحیح نیروی انسانی بستگی دارد. هر سازمان برای نیل به اهداف و انجام رسالت خود ناگزیر از توجه به عوامل بیرونی و درونی سازمان است. با توجه به این مهم می توان گفت معلمانی که از هوش فرهنگی مطلوبی برخوردار باشند، از قدرت ذهن آگاهی، شناخت تواناهی های ذهنی و هوشی خود اطلاع داشته و لذا بصورت بهتری می توانند فعالیتها و تکالیف شغلی خودشان را سازماندهی نموده و لذا در عمل از اشتیاق شغلی بالاتری نیز برخوردار می گردند و نیز برخورداری از هوش فرهنگی بالا، میتواند، به افزایش تجارب در جهت، کسب راهای درست افزایش انگیزش شغلی، یافتن مسائل علمی، حل مسائل شغلی، تلاش و سخت- کوشی بر انجام فعالیتهای کاری، صرف زمان بر انجام وظایف بطور منظم و تبادل یافتههای علمی، اقدام نمایند زیرا هوش فرهنگی، ویژگیهایی همچون، انگیزه، رفتار مناسب، کسب دانش و استراتژی (ارائه راه حل) را شامل می شود که موجب افزایش موفقیت شغلی و بهبود عملکرد شغلی می گردد.

هوش، فرهنگی، شغل، آموزش و پرورش.