سمیه شایان فر - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد بندرعباس
بدریه بدری - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی

هدف از این تحقیق بررسی رابطه انعطاف پذیری شناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه دو بندرعباس بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و جزء تحقیقات کاربردی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی ناحیه دو بندرعباس می باشد که تعداد کل آنها ۵۴۲۰ نفر بود. نمونه آماری بر اساس فرمول کوکران نمونه آماری برابر ۳۵۸ نفر بود که از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب می شوند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی دنیس و وندروال (۲۰۱۰) بود و برای سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل دانش آموزان استفاده شد. پس از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج نشان داد که بین مولفه های انعطاف پذیری شناختی با پیشرفت تحصیلی نیز رابطه معناداری وجود دارد. و انعطاف پذیری پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی می باشد.

انعطاف پذیری شناختی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان