لیلی جهانتیغ - ۱- کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزگار، کد پرسنلی: ۸۲۴۹۵۶۰۸
مریم بهاری امین - ۲- کارشناسی روانشناسی، آموزگار، کد پرسنلی: ۴۹۰۰۰۸۴۹
طیبه السادات حیدری بنجار - ۳- کارشناسی آموزش ابتدایی ، آموزگار، کد پرسنلی: ۸۲۷۸۵۳۵۵

در عصر امروزه، یکی از چالش های اصلی در حوزه آموزش و پرورش، ایجاد محیط هایی است که دانش آموزان را به یادگیری مشوق کنند و آن ها را به دستیابی به پتانسیل خود تشویق کنند. یکی از راهکارهای مطرح برای ایجاد این محیط ها، استفاده از روش های تشویق و تحسین در کلاس درس است که تاثیر بسزایی بر روحیه و انگیزه دانش آموزان دارد.در این مقاله، انواع مختلفی از روش های تشویق و تحسین مورد بررسی قرار گرفته است، از جمله تشویق های مادی و غیرمادی، تحسین اجتماعی و تحسین شخصی. هر یک از این روش ها دارای ویژگی ها و تاثیرات متفاوتی بر روحیه دانش آموزان هستند که باید با دقت در نظر گرفته شوند. انجام شده در این زمینه نشان می دهد که استفاده از روش های تشویق و تحسین، به طور قابل توجهی بر روحیه و انگیزه دانش آموزان تاثیر مثبت داشته است. این روش ها می توانند بهبود قابل ملاحظه ای در مشارکت، تمرکز، و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایجاد کنند.استفاده موثر از روش های تشویق و تحسین نیازمند مدیریت دقیق و هوشمندانه است. باید توجه شود که هر دانش آموز ممکن است به روش های مختلفی بهتر پاسخ دهد و لذا نیاز است که روش های متنوعی در این زمینه به کار گرفته شود.استفاده از روش های تشویق و تحسین به عنوان یکی از راهکارهای موثر در بهبود روحیه و انگیزه دانش آموزان در فرایند یادگیری مورد تایید قرار می گیرد. همچنین، نیازمندی به تنوع و تعادل در استفاده از این روش ها و توجه به ویژگی های و نیازهای دانش آموزان برای افزایش کارایی و کیفیت فرآیند آموزش و پرورش اجتناب ناپذیر است.

واژگان کلیدی : روش های تشویق و تحسین، روحیه دانش آموزان، یادگیری، پژوهش، نقاط قوت و ضعف، تکنولوژی، تحسین های عملی و سازنده، تنوع، تعادل، ویژگی های دانش آموزان، محیط فراگیر، انگیزه.