سید مرتضی احمدی - کارشناس مهندسی شیمی، دبیر اداره آموزش و پرورش ناحیه ۱۲ کلان شهر تهران، تهران، ایران
آرزو رحیمی نژاد - دکتری شیمی معدنی، دبیر اداره آموزش و پرورش شهرستان شهریار، تهران، ایران

یادگیری و آموزش درس شیمی به علت مفاهیم پیچیده، ناملموس و انتزاعی آن اغلب دشوار تلقی می شود. یکی از راه های تسهیل این امر، استفاده از فناوری های نوین آموزشی در تدریس شیمی است. هوش مصنوعی، رفتارهایی (واکنشهایی) مشابه رفتارهای هوشمند انسانی از جمله درک شرایط پیچیده، شبیه سازی فرآیندهای تفکری و شیوه های استدلالی انسان و پاسخ موفق به آن، یادگیری و توانایی کسب دانش و استدلال برای حل مسایل دارد. با وجود پژوهش های فراوان صورت گرفته در خارج از کشور، هیچ مطالعه نظام مندی در داخل کشور که بر کاربرد این فناوری در آموزش شیمی تمرکز داشته باشد، یافت نشد. پژوهش حاضر، یک مطالعه کتابخانه ای به منظور بررسی اثر، مزایا و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش شیمی است. در میان نتایج، مفاهیم پیچیده مانند ساختارهای مولکولی و شرایط واکنش از جمله موضوعاتی بود که در آموزش و یادگیری آن، بیشترین استفاده از هوش مصنوعی صورت می گرفت و مزایای استفاده از این فناوری در حوزه یادگیری عاطفی متمرکز شده است. تلفن های هوشمند و تبلت ها، دستگاه های غالب در استفاده از این فناوری در کلاس های درس بودند. همچنین با توجه به نتایج تحقیقات مورد مطالعه، پیشنهاداتی در جهت حمایت از استفاده فعال از این فناوری در آموزش شیمی عنوان شد.

هوش مصنوعی، شیمی، آموزش شیمی، ساختارهای مولکولی، فناوری نوین