مائده عباس تبار - دبستان حضرت رقیه (س)- کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
زهرا احمدپور - دبستان عدالت- کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی

هدف پژوهش بررسی خود ناتوان سازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان می باشد. مرور پژوهش های صورتگرفته در زمینه خودناتوان سازی تحصیلی نشان میدهد که عوامل بسیاری در گرایش یا عدم گرایش دانش آموزانبه راهبردهای خودناتوان سازی موثر هستند و خودناتوانسازی، راهبردی است که دانش آموز آنرا برای توجیه عدمموفقیت خود به کار میگیرد تا ارزش خود را حفظ کند. خودناتوان سازی اثر مستقیم و مثبتی بر عملکرد تحصیلیتحصیلی دارد و این نشان دهنده این مطلب است که هر چه احتمال بروز خودناتوان سازی کمتر شود عملکردتحصیلی بهترمی شود و افراد نمرات بالاتری را کسب می کنند.

خود ناتوان سازی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان