سمیرا کردلو - دانشجوی کارشناسی ارشد رفتار حرکتی ، دانشگاه علامه طباطبائی
مهفام طاهری - دانشجوی کارشناسی ارشد رفتار حرکتی ،

هر فردی می تواند یاد بگیرد که آواز بخواند،نقاشی کند یا در ورزش ویژه ای شرکت کند.اما افراد کمی امکان دستیابی به سطوح بالای مهارت را پیدا می کنند) 1(.در ایران بنا به دلایلی مقوله استعدادیابی و شناسایی افرادمستعد برای رشته های ورزشی بویژه رشته رزمی کاراته با رکود مواجه است که این موضوع ممکن است در ترویج،توسعه و پیشبرد این رشته ورزشی تاثیر منفی داشته باشد) 2(.کاراته دارای دو بخش کاتا)بخش نمایشی(وکمیته)مبارزه با حریف( می باشد.از آنجا که هنرآموزانی که به سمت کاراته می آیند ادامه مسیر حرفه ای خود را درکاتا یا کمیته صرفا بر اساس علاقه و هدف خود از انتخاب کاراته و یا تصویری که از این دو رشته در ذهندارند انتخاب می کنند،لذا وجود شاخص هایی برای استعدادیابی روانی و جسمانی این هنرآموزان در کاتا یا کمیته الزامی به نظر می رسد.در مسابقات کمیته کنترلی، 2ورزشکار باید ضربه های خود را با رعایت محدودیت و فاصله معین با سرعت و چابکی بالا وارد کنند) 3(.در کمیته،انگیختگی و تمرکز بالای فرد برای تصمیم گیریاهمیت دارد.در مقابل،در مسابقات کاتا نیازی به تصمیم گیری های لحظه ای و خلاقیت نیست و فرد باید به خودکاری در اجرای کاتای خود رسیده و تمرکز خود را صرفا روی اجرای بهتر،سریعتر و پرقدرت تر بگذارد.در این قسمت ؛توانایی تصویرسازی و آرمیدگی بالای ورزشکار به او کمک شایانی خواهد کرد. هدف از این تحقیق،مقایسه برخی شاخص های روانی و جسمانی هنرآموزان رشته کاراته در دو بخش کاتا و کمیته می باشد

استعدادیابی ، کاتا ، کمیته ،آمادگی روانی ، آمادگی جسمانی