رمضانعلی شورمیج - دکتری جغرافیا و برنامه ریزی شهری،گروه شهرسازی دانشگاه آزاد اسلامی قزوین،قزوین،ایران
ابوالفضل کربلایی حسینی غیاثوند - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی قزوین،قزوین،ایران
ناهید محمدعلی خانی - دانشجوی کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی قزوین،قزوین،ایران

تحلیل مکان و موقعیت فضاهای آموزشی و چگونگی مکان یابی آن هااز نظر: دسترسی، ایمنی ،ساختارهای فضایی و کالبدی،عوامل اجتماعی،فرهنگی،اقتصادی و همچنین بررسی آنها از لحاظ رعایتضوابط و استاندارد های فیزیکی و معماری می تواند ما را در بررسی علل ضعف و قوت تحصیلی دانش آموزان و ارتقاء کیفیت آموزشی جامعه یاری دهد.توجه به معیار هایی همچون: سازگاری،مطلوبیت،ظرفیت و وابستگی همچنین تو جه به ضوابط واستاندارهای فیزیکی و معماری و مقایسه با آستانه های استاندارد از جمله مواردی هستند که امروزه به خصوص در تحلیل های شهرسازیو معماری مورد توجه شهرسازان و معماران می باشد.اگر این معیارها به طور کلی تحقق نیابند،کاربری های آموزشی قادر به ایفای نقش خود نخواهند بود. از این رو،برای حصول اطمینان ازرعایت معیارهای مکان یابی و شرایط استقرار در مکان و همچنینرعایت ضوابط و استاندارد های معماری و فیزیکی،در این مقاله به ارزیابی کیفی این کاربری ها پرداخته شده است.به این منظور، وضعیت موجود مدارس از لحاظ میزان انطباق با معیارهای ذکرشده به وسیله ی ماتریس های سازگاری،مطلوبیت،ظرفیت و وابستگی و همچنین آیین نامه ی بهداشت محیط مدارس ونشریه ی 232 سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور)سابق( مورد ارزیابی قرار گرفته است . روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش روش توصیفی تحلیلی می باشد و با استفاده از استقراء و قیاس به مطالعه ی موضوع میپردازیم. نمونه های بررسی شده در این تحقیق مدارس ابتدایی رشادت و کابل البرز ومدارس راهنمایی دخترانه ی حاجی بهرامی و بهشتیان می باشند که در ناحیه ی یک و دو آموزش و پرورش شهرقزوین قرار گرفته اند.نتایج حاصل حکایت از 57 درصد سازگاری کامل در ماتریس سازگاری، 87/5درصد مطلوبیت کامل در ماتریس مطلوبیت، 75 درصد کاملا متناسب در ماتریس ظرفیت، 57 درصد کاملا مناسب در ماتریس وابستگی و73/43درصد مطابقت کامل با آیین نامه ی بهداشت محیط مدارس و نشریه ی 232 سازمان مدریت و برنامه ریزی کشور)سابق( وجود دارد

شهر قزوین،فضاهای آموزشی،مکان یابی،ضوابط و استاندارد های فضاهای آموزشی