مجتبی باقری - دانشآموخته کارشناس ارشد مهندسی معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد همدان، ایران
احمد رشیدیان ذهابی - دانشآموخته کارشناس ارشد مهندسی معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر، ایران

موضوع این پژوهش استراتژیهای آموزش طراحی معماری می باشد با توجه به این که تفاوت ماهیتی بین رشته معماری و دیگر رشته هابخصوص علوم پایه وجود دارد ، بالطبع روند آموزش و روش تعلیم در این رشته نامشخص ودرعلوم بسیار منظم و تدوین یافته تر ظاهر میگردد ، که این وجه تمایز به طبیعت انسان در بر خوردش با مسائل علمی و هنری بر می گردد . .اهداف پژوهش بدین قرار است که با یکنظرخواهی از اساتید و دانشجویان معماری در خصوص چگونگی روند و استراتژی آموزش طراحی به یک نتیجه و روند صحیح خواهد رسید. استفاده از روش های مختلف آموزشی و تلفیق درست روش ها و معرفی یک روش کلی. روش تحقیق در نظر گرفته شده روش علی-تحلیلی بوده و روش گردآوری اطلاعات بر اساس مطالعات کتابخانه ای و مصاحبه ها و استفاده از فرم های نظرخواهی می باشد. در نهایت می توان نتیجه گرفت که خلاقیت مؤثرترین خصوصیت یک دانشجوی معماری بوده وبهره گیری اساتید طراحی از روش های انعطاف پذیر مؤثرترین روش آموزشی می باشد

استراتژی، ماهیت، فرآیند