سعید موسوی پور - استادیار،دکترای تخصصی روانشناسی،گروه روانشناسی و علوم تربیتی ،دانشگاه اراک،ایران
علیرضا فقیهی - استادیار،دکترای تخصصی مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک، ایران
محمد رفیعی - دانشیار، - دکترای آمار زیستی، گروه آمار و اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک ، ایران
فرزانه غریبی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، مدرس،دانشگاه اراک،ایران

هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه سلامت روانی، ابعاد فرسودگی شغلی و هوش سازمانی کارکنان اداری آموزش و پرورش استان مرکزی صورت پذیرفته است. مواد و روش ها: روش پژوهش توصیفی و از نوع همبسدتگی و به لحاظ جمع آوری اطلاعات در حوزه متغیرهای مورد نظر پیمایشی و از نوع مقطعی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه کارکنان اداری آموزش و پرورش استان مرکزی 1061 = N نمونه آماری نمونه تمام شمار از جامعه مورد پژوهش بود. داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه سلامت رواندی SCL-90-R ،فرسودگی شغلی مدل و هدوش سازمانی آلبرشت گردآوری شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در سطح آمار توصیفی از محاسبه فراوانی، درصدد فراوانی ها، میانگین ها و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از ضریب هم بستگی ،خی دو ، تحلیل واریانس ، آزمونتعقیبی،آزمون t و رگرسیون استفاده شد.یافته ها: نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد بدین سلامت رواندی با ابعاد فرسودگی شغلی کارکنان اداری آموزش و پرورش استان مرکزی رابطه معنی داری وجود دارد. رابطه معنی دار بدین سطوح سلامت روانی با سطوح هوش سازمانی و همچنین ارتباط معنی دار بین ابعاد فرسودگی شغلی با سطوح هوش سازمانی در کارکنان و اداری آموزش و پرورش استان مرکزی نیز تایید شد.نتیجه گیری: با افزای هوش سازمانی و بهبود شرایط محیطی می توان سلامت روانی و جسمی کارکنان را افزای داد و از بروز فرسودگی شغلی جلوگیری نمود.

سلامت روانی ،فرسودگی شغلی،هوش سازمانی، کارکنان اداری، آموزش و پرورش استان مرکزی