عقل و شهود در قرآن و دلالت های تربیتی آن در آموزش و پرورش

هدف این مطالعه بررسی جایگاه عقل و شهود در قرآن و دلالتهای تربیتی آن در آموزش و پرورش است. اهمیتاصلاحات در آموزش و پرورش و تاکید سند برنامه درسی ملی بر تفکر و تعقل، در چهار عرصه ارتباط متربی با خود،خدا، خلق و خلقت و تکیه بر عقل و شهود در این چهار عرصه در قرآن و دلالت های آن در آموزش توجه شده است.استفاده از حواس، توجه به امور انتزاعی، مبارزه با خرافه پراستی، بیان ویژگیهای صاحبان عقل، استدلال عقلانیپیامبران و موهبت خداوندی عقل، توجه به بصیرت، کشف، الهام و اندیشیدن بر اساس آنها اموری معرفی شده اند کهمتربی برای تحقق آن باید به مدرسه برود. توجه به محتوای درسی، شیوه های تدریس مبتنی بر تفکر و آموزش فعال،بعد عاطفی یادگیری و یادگیری معنی دار و نیز ایجاد چنین محیط هایی نتایجی است که مسئولان آموزش و پرورشباید زمینه ساز بروز آن باشند.

کلیدواژه ها:

عقل ، تفکر ، شهود در قرآن ، آموزش و پرورش