ابراهیم کرمی - دبیر آموزش و پرورش فارس
حسین افلاکی - هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان

ارزشیابی توصیفی فرایند جمع آوری تجزیه و تحلیل و تغییر اطلاعات حاصل از به کارگیری ابزارهای مختلف ( آزمون های مدادکاغذی ، آزمون های عملکردی ، ثبت مشاهدات ، بررسی تکلیف و فعالیت ها ) از ابعاد مختلف جریان یادگیری و تصمیم و ارائه بازخورد توصیفی مفید و موثر در جهت هدایت این جریان به سوی تحقق بهتر اهداف می باشد هدف، اندازه گیری کیفیت یادگیری است نه کمیت یادگیری.در این مقاله از روش میدانی و کتابخوانی استفاده شده در نتیجه ارزشیابی توصیفی باعث کاهش اضطراب دانش آموز و حذف حاکم مطلق بودن امتحانات و توجه به ابعاد شخصیتی دانش آموز( اجتماعی ، عاطفی ، جسمانی و پیشرفت تحصیلی ) می باشد.

ارزشیابی،توصیفی،کمی،دانش آموز،معلم