فرزانه کیوانلو - گروه مدیریت آموزشی، پردیس علوم و تحقیقات خراسان رضوی، دانشگاه آزاد اسلامی،نیشابور، ایران
مرتضی بینش - گروه مدیریت آموزشی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی نیشابور، ایران

چنانچه در محافلی صحبت از سلامت می شود، ناخود آگاه سلامت جسم در ذهن خطور می کند در صورتی که تعاریف سلامت می تواند در ابعاد مختلف از جمله جسمی، روانی، اجتماعی و معنوی باشد و هر یک از ابعاد در جا یگاه خود مهم بوده و نیز می تواند بر سایر ابعاد تاثیر گذار باشد .متاسفانه نگاه تک بعدی به حوزه سلامت به خصوص سلامت جسمی فراگیر بوده و هست این پژوهش با هدف بررسی جایگاه مؤلفه های سلامت اجتماعی(انسجام، شکوفایی، مشارکت، پذیرش و همبستگی اجتماعی) درآموزش و پرورش انجام شده است.. لذا پژوهش حاضر از نظر هدف جزو پژوهش های کاربردی و از لحاظ روش به صورت کتابخانه ای «مطالعه ای »که از راه مطالعه ی منابع و مأخذ مختلف بصورت فیش برداری موضوعی(سلامت اجتماعی با مولفه های: انسجام، شکوفایی، مشارکت، پذیرش و همبستگی اجتماعی) می باشد و نتیجه اینکه تقویت بعد اجتماعی سلامت،همگام با سایرابعاد سلامت، در جامعه به و یژه سازمان آموزش و پرورش، می تواند زمینه های لازم، را جهت افزایش وحدت و همبستگی، پذیرش همکاران و هم افزایی در بهره وری با مشارکت عمومی، و شکوفایی استعداد های منابع انسانی، کاهش هزینه ها و نتایج مثبت دیگر رافراهم کند. که این خودزمینه ایجاد سلامت سازمانی سایر سازمان ها را درپی خواهد داشت.

سلامت، سلامت اجتماعی، شکوفایی اجتماعی، همبستگی اجتماعی، مشارکت اجتماعی، آموزش و پرورش